Actividad 4. Habilidades digitales

Con base en  el entorno de aprendizaje que estás adaptando y a raíz de las tecnologías que has seleccionado para el mismo, identifica cuáles son las habilidades digitales que podrán desarrollar los alumnos con ellas y las que deberá poseer el profesor para incorporarlas al ambiente de aprendizaje en cuestión.

Dentro de las habilidades digitales que se pueden desarrollar, el portal de la URL ofrece herramientas tales como Chat, Foros, sesiones en vivo gracias a la herramienta de Blackboard Collaborate, cuestionarios bastante completos, insertar videos, enlazar documentos, sitios web, etc.

De esta cuenta es necesario que tanto docente como alumno tengan la capacidad de dominar un ordenador, así como también nociones básicas de internet que le permitan a ambos poder generar un proceso de enseñanza-aprendizaje capaz de ofrecer muchas posibilidades así como también de un mosaico de herramientas que faciliten la construcción de nuevos conocimientos.

Actividad 3: Selección de herramientas digitales 

Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe en tu blog personal cómo podrían modificarse los entornos de aprendizaje de dicha institución, ¿qué herramientas digitales son factibles de incorporar? ¿por qué?

Básicamente, la Universidad Rafale Landívar cuenta con toda una infraestructura capaz de integrar diferentes recursos. La idea de presentar a la comunidad landivariana un portal, que tal y como su nombre lo indica, representa una ventana a una vasta diversidad de herramientas digitales, tanto internas como externas, tales como foros, chats, cuestionarios, y una sesión en vivo a través de Blackboard Collaborate, hacen de este entorno de aprendizaje un cúmulo de opciones para generar un proceso de enseñanza-aprendizaje de primera línea y con mucha calidad.

Asimismo existe la opción de integrar herramientas externas, tales como un Voki, una presentación Prezi, un mapa o esquema mental externo, un Issuu, algun elemento presentado a través de Slide Share, etc., lo cual es importante, ya que el portal no se limita más que a la creatividad y dedicación que el docente puede manifestar al momento de preparar los contenidos de su clase.

Considero que es un portal rico en opciones y abierto a diversas herramientas, por lo que me siento desafiado a conocer y dominar todas y cada una de estas opciones para hacer de mi labor educativa una experiencia apropiada, única y moderna.

Actividad 2. Entorno de aprendizaje

Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe cómo son los entornos de aprendizaje que se generan  ahí: 

  

1. ¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo? 

 Sí, los puedo identificar, ya que estos son los siguientes:

a. Espacio de Información: el portal que usa la Universidad Rafael Landívar tiene la capacidad de almacenar, organizar y presentar toda a información mínima y necesaria así como la adicional y complementaria para enriquecer y orientar al alumno durante el desarrollo de sus actividades.

b. Espacio de Interacción: dentro del portal es posible diseñar y presentar diferentes actividades que promueven el espacio de interacción, tales como foros, chats y una sesión en vivo con el uso de la herramienta denominada Blackboard Collaborate.

c. Espacio de Producción: el portal también ofrece el diseño de espacio para producción, tales como cuestionarios, los cuales son bastante integradores y facilitan al docente la tarea de evaluar, emitir reportes relacionados y gestionar la producción de los alumnos.

d. Espacio de exhibición: un espacio como tal, no me es factible identificar, sin embargo esta función puede ser llevada a cabo con facilidad gracias al auxilio de cualquier de las herramientas mencionadas anteriormente por ejemplo.

2. ¿Cómo están definidos los  espacios de interacción, información, exhibición y producción? 

Están definidos a través del portal Moodle de la Universidad, en el cual estos espacios cobran vida gracias a la gestión del docente y correcta aplicación y uso de los diferentes recursos con los que se disponen. Básicamente la ejemplificación de cada uno está en el numeral anterior.

3.  ¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen? ¿Con qué herramientas se apoyan?

Tienen la oportunidad de participar en estos espacios todos los alumnos y docentes que así lo desean, sin embargo aunque la Universidad promueve y motiva mucho el uso de estas herramientas, muchas veces existe resistencia razón por la cual no se usa. 

La herramienta base para realizar todo este trabajo es el Portal Moodle de la Universidad, la cua es gestionada por la misma Universidad, brindando apoyo y soporte a los docentes a través de manuales o bien mediante asistencia teléfonica de ser necesario.

Actividad 1: Transformaciones

Identifica una institución educativa que te sea familiar, ya sea porque trabajas en ella, estudias ahí o incluso es la escuela de tus hijos. Considera el contexto que rodea a dicha institución: ¿cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende? ¿Cómo los prepara para retos futuros? ¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución? ¿Por qué crees que haya realizado estos? Es conveniente que describas brevemente las características generales de la institución educativa que elegiste, así como la respuesta a los puntos descritos anteriormente en tu blog personal. Posteriormente responde el siguiente cuestionario: 

En Desarrollo 

1. Institución educativa identificada: Universidad Rafael Landívar (Guatemala)
2. Motivo de la Selección: Laboró en esta institución.
3. Contexto de la Institución:

• ¿Cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende?

 La institución está consciente del papel que juega como centro y mayor entidad dentro de la sociedad del conocimiento, de esta cuenta que prepara al docente para ayudarle en su rol como facilitador y medio para generar aprendizajes, además, está en pleno monitoreo de la calidad de enseñanza que se ofrece en aras de formar, facilitar la construcción de nuevos conocimientos y evaluar al alumno durante su aprendizaje de "aprender a aprender"

• ¿Cómo los prepara para retos futuros?

La Universidad Rafael Landívar está en constante búsqueda de elevar los estándares de calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, enfocados en que los conocimientos adquiridos por los alumnos no son solamente para ganar, sino para toda la vida. La Universidad se reconoce a sí misma importante para la sociedad desde el punto de vista que reconoce el papel que juega ofreciendo a la comunidad profesionales de alto nivel que puedan estimular los diferentes sectores económico-socio-político-productivo de la sociedad, con habilidades y competencias desarrolladas en las aulas, dejando como mayor legado a profesionales graduandos que han aprendido a que siempre es necesario aprender para adaptarse a los cambios sociales así como a la metacognición mediante la autoregulación del aprendizaje continuo.

• ¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución?

La institución ha tenido, como toda micro o macro sociedad contemporánea, diferentes cambios en sus diferentes estructuras de distinta índole. Es importante reconocer que tanto docentes como alumnos ingresan a las aulas de la universidad a navegar en un mar profundo de diferentes saberes, con la necesidad de no olvidar costumbres y tradiciones, pero también con la necesidad de descrubrir los cambios que las nuevas eras sociales están marcando en un mundo altamente globalizado. Entre los cambios que la Universidad está adoptando, se puede resumir que, vela por la calidad del docente que desempeña el importante papel de mediar la información que presenta al alumna y le ayuda a construir los conocimientos necesarios para aplicarlos posteriormente en el ejercicio de su rol, tanto personal como profesional. Así mismo, también vela por la calidad educativa que los discentes están recibiendo a través de indicadores de control y monitoreos altamente diseñados, con la finalidad de mejorar los procesos de aprendizaje que experimentan los alumnos. Además, y no menos importantes, la Universidad está desarrollando, cada vez con mayor ahínco, capacitaciones en el tema de las TIC's, tal es el caso del curso que actualmente algunos docentes estamos recibiendo por parte de la UNAM, así como otras ofertas académicas de capacitación y actualización en TIC's a los cuales todos los docentes interesados tienen derecho, ya que el soporte e infraestructura que la Universidad ofrece en el ámbito tecnológico es grande y efectivo, sobre todo gracias al Departamento de Educación Virtual -DEV- que de manera ideal está regulando las diferentes actividades relacionadas con las TIC's aplicadas a la educación.

• ¿Por qué crees que haya realizado estos?

Básicamente la Universidad ha reconocido que la sociedad actual ha evolucionado a un nivel globalizado, no solamente en las áreas financieras, políticas y tecnológicas, sino también en las educativas, por lo qué, en respuesta a la demanda social que reconoce, participa de manera activa en el mejoramiento de la calidad educativa, que resulta tan necesaria para el desarrollo social de la época contemporánea, donde obviamente la aplicación de la tecnología es una necesidad real y opotunidad al mismo tiempo para facilitar los procesos de educación y garantizar con ello la calidad de los resultados que se obtienen.